Электронная библиотека по русскому языку как иностранному

 

Владимирова Т.Е., Нахабина М.М. и др.

Кол. авторов ГИРЯП им. А.С. Пушкина

Занин В.Ф. Просто грамматика

Кол. авторов ГИРЯП им. А.С. Пушкина

Жаркова Т.Д. Искусство на уроке по развитию речи

Кол. авторов ГИРЯП им. А.С. Пушкина

Аркадьева Э.В., Горбаневская Г.В., Кирсанова Н.Д., Марчук И.Б. Лексика в практическом курсе русского языка

Кол. авторов ГИРЯП им. А.С. Пушкина

Харлицкий М.С. Русские праздники, традиции и обряды на уроке русского языка

Кол. авторов ГИРЯП им. А.С. Пушкина

Жаркова Т.Д. Что такое интенсивный курс русского речевого поведения

Кулибина Н.В.

Настоящее пособие состоит из двух частей: теоретической и практической. В первой излагаются лингвистические, психологические и методические основы использования художественного текста в преподавании русского языка как иностранного. Материал излагается в форме вопросов и ответов, что помогает разобраться в существе проблемы и применить полученную информацию на практике. В начале каждого раздела дан список вопросов. Вторая часть представляет собой методические разработки для уроков русского языка по произведениям современных писателей (два раздела: поэзия — Дм. А. Пригов и проза — С. Довлатов, Л. Петрушевская, В. Пелевин). Пособие обобщает опыт автора, накопленный за 25 лет педагогической деятельности.

Архипова Л.В.

Представляет собой систему упражнений, объединенных одной грамматической темой — «Глаголы движения», что позволяет преподавателю углубить знания студентов в усвоении данной грамматики и свободно использовать глаголы движения в речевых ситуациях. Предназначено для студентов-иностранцев начального и среднего этапов обучения.

Иссерс О.С., Кузьмина Н.А.

Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках.

Статья

Водина Н.С., Иванова А.Ю. и др.

"Справочник" представляет собой сборник нормативных сведений, касающихся трудных случаев произношения, словоупотребления, использования грамматических форм современного русского литературного языка, а также орфографии, пунктуации и правил оформления письменного текста и деловых бумаг. Задания, направленные на усвоение и практическое применение представленных в "Справочнике" сведений, содержатся в "Практикуме".

Вагнер В.Н.

В первой части книги рассматривается состав русских слов и особенности словарного состава русского языка. Во второй части описывается методика представления лексики: определение ее объема, способы организации, семантизации и закрепления. Весь материал излагается в сопоставительном аспекте. В качестве исходного языка используется английский язык.

Вагнер В.Н.

Учебное пособие является комплексной частной методикой преподавания русского языка как иностранного. В книге рассматриваются основные положения методики национально-языковой ориентации преподавания русского языка. Дается системное описание явлений русского языка в сопоставлении с явлениями английского и французского языков. Адресуется студентам-филологам, преподавателям, научным работникам.

Щукин А.Н.

Цель пособия — обобщить опыт преподавания русского языка как иностранного с позиций современных достижений в области методики, педагогики, психологии, лингвистики, психолингвистики, социологии и лингвострановедения. Книга состоит из 16 глав, которые характеризуют содержание лингводидактических основ методики, а также содержит список ключевых терминов, использованных автором, и список упомянутых в пособии публикаций.

Азимов Э.Г., Щукин А.Н.

Словарь содержит около 2 500 словарных статей, описывающих терминологические понятия в области преподавания языков. Книга адресована студентам и аспирантам, преподавателям языка(русского как родного и иностранного, иностранных языков), преподавателям базисных для методики дисциплин (лингвистики, психологии, психолингвистики, педагогики, культурологии, социологии) и всем интересующимся лингводидактикой как научной и учебной дисциплиной.

Любимова Н.А.

В книге излагаются теоретические основы звуковой системы русского языка, дается полное представление о гласных и согласных русского языка на основе экспериментальных данных. Описание звукового строя русского языка сопровождается методическими рекомендациями и упражнениями на постановку, закрепление, коррекцию звуков и противопоставление их в пределах слов, словосочетаний и фраз; широко представлена зрительная наглядность в виде артикуляционных схем.

Афанасьева М.Н.

Данное пособие предназначено для начального и среднего этапов обучения и предполагает владение языковым материалом в объеме I семестра. Основная задача этой работы — подготовить учащихся к чтению общественно-политических текстов и обеспечить их материалами, необходимыми для развития различных видов речевой деятельности.

Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е.

В книге представлена теория и практика иноязычного образования, разработанная Липецкой методологической школой. Авторы постарались на основе образцов уроков, упражнений различных типов, технологии их использования, советов и рекомендаций продемонстрировать нетрадиционный подход к учебному процессу. Читатель узнает, что такое подлинная коммуникативность и чем она отличается от псевдокоммуникативности, что такое диалог культур, зачем он нужен и как его организовать, соединив язык и культуру; как можно не только декларировать, но и реализовывать принципы коммуникативности, каково содержание аспектов иноязычного образования; каковы средства, используемые преподавателем для организации процесса учения; как общаться с учащимися на занятиях и др.

Крючкова Л.С., Мощинская Н.В

Цель пособия — познакомить на практике с основами методической науки, чтобы понять, как построить занятие, какой дидактический материал при этом использовать, как организовать самих учащихся и другое, ориентируясь на разные уровни обучения и различный контингент. В пособии преподаватель найдёт краткое изложение основныхсведений по методике РКИ, подробное изложение типов заданий и упражнений, которые можно использовать в работе, фрагменты и конспекты уроков. Он познакомится с приёмами и методами, которые помогут успешнее преподавать русский язык иностранным учащимся.

Брызгунова Е.А.