В основе курса лежит коммуникативный подход, широко применяемый в современной практике преподавания русского как иностранного:
Практическая часть курса ориентирована на формирование навыков проведения уроков РКИ с иностранными студентами:
Подать заявку на 2 диплома о профессиональной переподготовке необходимо до начала обучения (программа реализуется на основании изменений к ФЗ N 86-ФЗ от 21.04.2025)
Как выбрать курс?объем программы
начало обучения
Дополнительные учебные материалы — 11 000 руб. (с учетом доставки по России. Стоимость комплекта с доставкой за границу рассчитывается индивидуально)
Вы можете обучаться на курсах, если
у вас есть высшее или среднее специальное образование
или вы являетесь студентом высшего учебного заведения
Заполните заявку
Дождитесь письма с анкетой и списком документов, которые необходимы для зачисления.
Заполните анкету и приложите к ответному письму документы в соответствии с полученным списком.
Получите оформленный договор, оплатите выставленный счет.
Образец договора
Приступайте к обучению, следуя полученным инструкциям.
по QR-коду
по реквизитам в банках РФ
через систему PayPal
Скидка 10% - выпускникам МГУ, группам, участникам наших мероприятий
Работая с материалами Раздела 1, вы
• узнаете о научных основах методики преподавания РКИ,
• разберетесь в базовых принципах обучения иностранцев русскому языку,
• поймете, какие цели и задачи приоритетны для преподавателя и какие компетенции должны быть сформированы у иностранцев, изучающих русский язык,
• составите представление о традиционных и инновационных методах и технологиях, наиболее активно используемых преподавателями в современных условиях,
• осмыслите, какие факторы влияют на отбор содержания обучения и чем нужно руководствоваться при планировании курсов по РКИ,
• познакомитесь с российской системой уровневого тестирования,
• рассмотрите основы аспектного обучения русскому языку как иностранному,
• на практическом занятии погрузитесь в проблемы межкультурной коммуникации, которые необходимо учитывать, работая с иностранцами.
Подробнее…
Работая с материалами Раздела 2, вы
• уясните роль фонетико-интонационного аспекта в обучении иностранцев русскому языку;
• углубите представление об особенностях фонологической и фонетической систем русского языка,
• узнаете об артикуляционных трудностях, возникающих у носителей других языков при освоении русского произношения, и приемах постановки правильной артикуляции;
• рассмотрите ритмические модели русских слов;
• познакомитесь с системой работы в иностранной аудитории над ударением и ритмикой слова;
• изучите основные интонационные конструкции русского языка, научитесь анализировать русскую интонацию с целью обучения правильному интонированию русского предложения носителей других языков;
• осмыслите суть методики формирования у иностранных студентов слухо-произносительных навыков;
• проанализируете конспекты уроков по обучению иностранцев звучащей речи.
Подробнее…
Работая с материалами Раздела 3, вы
• актуализируете свои знания о системных отношениях в лексике;
• узнаете, что понимают под лексическими минимумами и на основе каких принципов их составляют;
• осмыслите возможные в иностранной аудитории способы семантизации лексических единиц, научитесь отбирать наиболее целесообразные из них для каждого этапа обучения;
• уясните особенности этапов формирования лексических навыков у иностранцев, изучающих русский язык;
• поймете, какие типичные ошибки в употреблении лексических единиц допускают иностранные студенты при изучении русского языка и чем эти ошибки могут быть обусловлены;
• познакомитесь с типами упражнений, предназначенных для формирования и коррекции лексических навыков на уроках русского языка как иностранного.
Подробнее…
Работая с материалами Раздела 4, вы
• осмыслите роль и место грамматики в обучении русскому языку как иностранному;
• поймете, на основе каких принципов отбираются и группируются грамматические темы на каждом этапе обучения русскому языку как иностранному;
• познакомитесь с основными приемами презентации грамматического материала и формами работы с ним в иностранной аудитории;
• «переформатируете» свой взгляд на грамматическую систему языка и научитесь смотреть на грамматические явления с позиции иностранцев;
• осмыслите суть функционально-коммуникативного подхода к описанию грамматики с целью представления ее на занятиях в иностранной аудитории;
• узнаете о типичных грамматических ошибках иностранцев и причинах их появления;
• проанализируете наиболее известные пособия по грамматике, предназначенные для иностранцев, поймете, как может быть организован грамматический материал в пособиях, имеющих различные целевые установки;
• познакомитесь с системой работы по формированию грамматических навыков у иностранных студентов и с типологией упражнений, направленных на развитие грамматических навыков.
Подробнее…
Работая с материалами Раздела 5, вы
• актуализируете свои знания о видах речевой деятельности и поймете, почему в методике, ориентированной на сознательно-практический пусть овладения языком, получила развитие идея взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности, и осмыслите ее суть;
• поймете специфику целей и задач обучения иностранцев каждому виду речевой деятельности на русском языке;
в области обучения чтению
• рассмотрите приемы обучения разным видам чтения;
• узнаете, какие требования предъявляются к текстам, отбираемым для работы в группах с определенным уровнем владения русским языком;
• поймете различия между предтекстовыми, притекстовыми и послетекстовыми заданиями, необходимыми для обучения студентов работе с иноязычным текстом, и осознаете предназначение каждой из указанных групп заданий;
в области обучения письму
• познакомитесь с типологией письменной речи;
• уясните особенности системы работы по развитию навыков письменной речи на разных этапах обучения русскому языку как иностранному;
• научитесь отбирать упражнения для обучения письменной речи в соответствии с конкретными поставленными целями и задачами;
в области обучения аудированию
• осмыслите психологические, лингвистические и экстралингвистические факторы успешности аудирования;
• проследите, как меняются требования к аудиальным навыкам студентов на каждом этапе обучения;
• узнаете, какие существуют общие требования к аудиотекстам и каким требованиям должны отвечать аудиотексты, предназначенные для студентов с определенным уровнем владения русским языком;
• посмотрите фрагменты уроков по обучению аудированию и услышите методический комментарий к ним;
• получите конкретные методические рекомендации практикующих преподавателей по использованию упражнений разного типа, направленных на развитие навыков аудирования;
в области обучения говорению
• вспомните, какие виды говорения выделяют при обучении русскому языку;
• поймете, какие навыки и умения должны быть сформированы у иностранного студента при обучении говорению на русском языке;
• осмыслите причины, затрудняющие обучение говорению и, напротив, определяющие его успешность;
• проследите динамику требований к навыкам говорения от одного этапа обучения к другому;
• уточните, в чем сходства и в чем различия в обучении монологической и диалогической речи;
• узнаете, какие существуют подходы к обучению говорения и как эффективно развивать навыки общения на русском языке у иностранных студентов;
• изучите типологию упражнений по обучению говорению
Подробнее…
Работая с материалами Раздела 6, вы
• осмыслите место урока как основной организационной единицы в обучении РКИ;
• научитесь соотносить цели конкретного занятия с целями всего курса и его циклов;
• поймете, как грамотно сформировать контент для каждого из занятий цикла, исходя из поставленных целей;
• познакомитесь с типологией уроков по обучению русскому языку как иностранному и осмыслите особенности каждого типа;
• узнаете, что представляет собой стандартная схема урока русского языка как иностранного, какое место занимают в нем теоретический материал, тренировочные задания, коммуникативный практикум, контроль; что понимают под коммуникативной ценностью урока;
• найдете ответ на вопрос всех начинающих преподавателей – с чего начать первый урок РКИ;
• подумаете, как преподаватель должен выстраивать взаимодействие со студентами, чтобы обучение было эффективным;
• выполните практические задания по составлению плана-конспекта урока и по разработке заданий, направленных на формирование у студентов определенных навыков
Подробнее…
Работая с материалами Раздела 7, вы
• осмыслите основные функции контроля в обучении;
• вспомните, какими бывают виды и формы контроля и как они соотносятся между собой;
• разберетесь в особенностях организации контроля в зависимости от его объектов;
• уточните требования к формулировкам и наполнению контрольных заданий в зависимости от объектов контроля;
• обобщите полученную ранее информацию о наиболее типичных ошибках иностранцев и узнаете об их классификации;
• получите общие рекомендации по устранению ошибок иностранных студентов;
• сформируете представление об особенностях оценивания иностранных студентов в ходе различных видов контрольных мероприятий;
• познакомитесь с заданиями сертификационного тестирования и методическими рекомендациями к их оцениванию;
• выполните практическое задание по оцениванию устного ответа иностранца (субтест «Говорение»)
Подробнее…
Обучение проходит в формате:
Все обучающиеся получают доступ к электронной библиотеке, где смогут найти:
— пособия по методике преподавания РКИ ведущих ученых и практиков;
— актуальные материалы по проблемам преподавания РКИ;
— учебные пособия для занятий с иностранными учащимися;
— учебные разработки преподавателей курса, многократно подтвердившие свою эффективность в практике работы с иностранными студентами.
Результаты освоения программы оцениваются в ходе выполнения:
Для получения диплома все задания должны быть оценены положительно.
При систематических занятиях по 3-4 часа в день на завершение полного курса потребуется 3 месяца. Возможно более интенсивное прохождение материала.
Интенсивность обучения не влияет на дату получения диплома, который выдается при успешном завершении курса только после даты окончания обучения, обозначенной в Вашем договоре.
Учебный план курса "Методика преподавания русского языка как иностранного"
Преподаватель-методист работает со студентом на протяжении всего курса обучения; при необходимости можно получить индивидуальную консультацию.
Онлайн-лекции и консультации преподавателей Учебного центра всегда доступны в записи в личном кабинете. Индивидуальную работу по материалам, представленным в электронной библиотеке РКИ, легко встроить в свой обычный график
У выпускников сохраняется доступ к обширной коллекции вебинаров, которая регулярно пополняется, а также сохраняется возможность участвовать в онлайн-трансляциях.
В электронной библиотеке курса представлена обширная базовая литература, включая ценные редкие издания.
Учебный центр регулярно проводит открытые вебинары, лектории, научно-практические конференции для всех желающих. Участники мероприятий получают Сертификат и скидку на обучение.
Авторы и преподаватели курса – ведущие эксперты в области РКИ. Занятия и консультации проводят опытные преподаватели МГУ и ведущих вузов Москвы.
• дает право на ведение профессиональной деятельности;
• подтвержден в государственном реестре документов об образовании (ФИС ФРДО);
• признан для легализации Министерством образования РФ.
После окончания обучения мы продолжаем консультировать и поддерживать наших выпускников в профессиональных вопросах. В наших социальных сетях и мессенджерах можно получить ответы на сложные вопросы практики преподавания РКИ.
Необходимо ли иметь профильное филологическое образование для прохождения курса методики преподавания РКИ?
Какие документы получают выпускники?
Можно ли записаться на курс с неоконченным высшим образованием?
Могут ли иностранцы обучаться по программе «Методика преподавания РКИ»?
Можно ли оплатить обучение в рассрочку?
Как проходит обучение на дистанционном курсе методики преподавания РКИ?
В какое время проходят занятия на дистанционном курсе? Существует ли расписание?
Необходимо ли приобретать учебные пособия в печатном формате?
На сколько сохраняется доступ к библиотеке?
Можно ли закончить курс быстрее, чем за 3 месяца?
Где можно узнать подробнее о программе курса?
Какой Диплом выдается после окончания курсов профессиональной переподготовки?
Потребуется ли легализация диплома для работы преподавателем РКИ за рубежом?
Как начать работать и где найти учеников?
ответит на вопросы об обучении,
оформлении договора, выставлении
счета на оплату.
консультация о получении диплома, его
легализации для иностранных государств
и подтверждении обучения
